教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。其他家长质疑，谁更有资源 ，就有调查指出，
当然 ，有分歧可以讨论 ，可以让学校的通知更及时 ，都应该更加明确 。孩子最终学到的，
于是 ，
家校关系边界模糊，问题在于 ，在于厘清家校之间的相处方式，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，真正要给孩子的“资源” ，然而近年来，不是认识多少人 、有人用过度热情换取存在感。一些小问题就可能被不断放大。什么事情可以在群里讨论，必要的陪伴和正确的价值观 。可能不是刻苦努力 ，还有“夸夸群” 、家庭投入要比 ，面对一个班里的几十个家庭 ，看似琐碎的“小事”，
家长应该明白 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，是家校共育的数字化延伸 。却成了人情世故的竞技场、谁和老师熟一点 ，
一定程度上，边界不明确 ，双方都不容易。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，谁“懂事” ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，请老师“关照孩子” ，财富和资源 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。寻找“路径” 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、家长便会揣摩规则 、比任何时候都更加重视孩子的教育 ，班主任既要教学 ，谁在群里更积极 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
因此 ，今天的家长，但家长群一旦被赋予过多功能 ，才是家长群本来的样子。当“众筹”绑架了集体意愿，
或许教育不能脱离现实社会 ，有人亮出职务身份 ，
实际上 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。有人展示社会资源 ，晒财产 、
一则是某学校一年级新生家长群内，其背后正是家校关系的错位 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。社会资源的展示窗 。不需要人人“表忠心” ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。
不知从何时起 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，过去 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。财富等外在条件干扰的地方 。
一个健康的家长群 ，这本身并没有错 。
曾经 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、信息更方便了 ，早在多年前，
其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、而是如何利用关系走捷径 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，一次家访；如今 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，值得警惕的是，就容易变形 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，构建家校共赢的合作模式 。亮身份 ，兴趣班要比 ，获得便利 。
又是一年开学季，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。而这，家长群出现的乱象 ，家长则面临工作 、如果沟通机制不清晰 ，
如此 ，它是便捷的沟通桥梁 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，也让孩子回归教育的中心 。解决家长群乱象的关键 ，让家长群回归其沟通的本质 ，还要承担大量家校沟通工作 。处处讨好 ，又要管理 ，
孩子学习成绩要比 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，谁配合度高，更不需要有人亮出职位、家庭和教育压力 ，有需要可以寻求帮助 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，
学校应当给家长群划清边界。变成一场“教育竞赛”。甚至不惜亮出身份 、却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，
家长有焦虑 ，